Institución Educativa Escuela Normal Superior De Montería

Grado: 5°

DOCENTE: yaninis pertuz

Área: Ciencias Naturales.

Tema: astros y movimientos

Estrategia pedagógica: Laboratorio

Nivel: básica primaria.

Estándar: recoso en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

Competencias:

ü  Interpretativa.

ü  Propositiva.

ü  Argumentativa.

Competencias institucionales:

Ø  Científico-investigativa.

Ø  Axiológica-ciudadana.

Logro: establece los movimientos del sol, la luna y la tierra y lo relaciona con el tiempo.

Indicadores de logro:

-analiza los diferentes movimientos del sol, la luna y la tierra.

-relaciona los distintos movimientos de la luna con su observación diaria.

-valora la importancia y funcionalidad que tiene el sol, la luna para la tierra y para los seres humanos.

Pregunta problematizadora

¿Cómo a través de la observación y la experiencia diaria pueden identificar los diferentes movimientos del sol, la luna y la tierra?

Preguntas problemicas:

-¿Cómo puedes identificar las distintas fases de la luna?

-¿a través de que procedimientos puedes vivenciar los movimientos de la luna, el sol y la tierra?

-¿Qué crees que pasaría si el sol, la luna y la tierra no realizaría esos movimientos?

Tarea problémica: Con ayuda de tus padres, o de otras fuentes investiga los movimientos y su influencia sobre el tiempo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad de iniciación.

ABC

1.         Saludo

2.         Oración

3.         Llamado a lista

4.         Ubicación espacio - temporal

ACTIVIDAD DE AMBIENTACIÓN PSICOLÓGICA:

DINÁMICA: el juego de los astros.

Consiste en dibujar en el piso la imagen de una luna, de un sol y una tierra a diferentes distancias donde los niños deberán ir realizando u obedeciendo las indicaciones de la maestra.

Ejemplo:

Niños a la luna.

Niños al sol……

De esta manera se captara la atención de los niños y se irá haciendo énfasis en el tema.

Desarrollo de la clase: se realizara una pequeña explicación del sol, la luna y la tierra y los movimientos que estos presentan para realizar la experimentación.

Laboratorio

Material:

Linterna

Habitación oscura

Pelota

Tiza

Procedimiento:

1-    Dibuja en el suelo un circulo situate en el centro y alza la pelota luego con la ayuda de un compañero ilumina solo una cara de la pelota que sería la luna, luego rueda la posición y alumbra solo una cara de la luna

FINALIZACION DE LA CLASE

Después de haber realizado la práctica realizaremos las siguientes peguntas en el cuaderno:

¿Qué observaste en el experimento?

¿Qué cambios vistes cuando cambiaste de rotación?